平成 30 年度（2018 年度）
平成 29 年 7 月
大 阪 府 立 大 学
http://www.osakafu-u.ac.jp/
受験者の皆様へ ������������������������������������������������������������������������� １
学域・学類の入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）����������������������������������� ２
学域・学類の試験日程・受験区分別募集人員������������������������������������������������ 10
入学者選抜方法等������������������������������������������������������������������������ 11
（一般入試、専門学科・総合学科卒業生入試、アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試）
入学者選抜方法等（特別選抜）�������������������������������������������������������������� 12
Ⅰ 一般入試
１ 募集人員 ������������������������������������������������������������������������� 13
₂ 入学者選抜方法等 ����������������������������������������������������������������� 13
₃ 出願資格 ������������������������������������������������������������������������� 13
₄ 実施日程 ������������������������������������������������������������������������� 14
₅ 受験上及び修学上の配慮を希望する者の出願について ��������������������������������� 14
₆ 留意事項 ������������������������������������������������������������������������� 14
別表₁ 個別学力検査等時間割 ��������������������������������������������������������� 15
別表₂ 入学者選抜の実施教科・科目等について
現代システム科学域 ����������������������������������������������������������� 16
工学域 ����������������������������������������������������������������������� 16
生命環境科学域 ��������������������������������������������������������������� 18
地域保健学域 ����������������������������������������������������������������� 22
Ⅱ 特別選抜
アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試（工学域） �������������������������������� 26
推薦入学（現代システム科学域） ������������������������������������������������ 27
〃 （生命環境科学域） ���������������������������������������������������� 30
〃 （地域保健学域） ������������������������������������������������������ 33
帰国生徒特別選抜 ������������������������������������������������������������� 38
社会人特別選抜（現代システム科学域） ������������������������������������������ 40
〃 （地域保健学域） ������������������������������������������������ 41
障がい者特別選抜（地域保健学域） ���������������������������������������������� 42
外国人留学生特別選抜 ��������������������������������������������������������� 43
Ⅲ 編入学
編入学（工学域 3 年次一般） ���������������������������������������������������� 45
〃 （地域保健学域 看護学類２年次） ������������������������������������������ 46
〃 （地域保健学域 教育福祉学類３年次） �������������������������������������� 47
Ⅳ 平成 29 年度入試結果
₁ 入学者選抜実施状況（一般入試） ���������������������������������������������������� 48
₂ 入学者選抜実施状況（アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試） ������������������������ 48
₃ 入学者選抜実施状況（推薦入学） ���������������������������������������������������� 48
４ 入学者選抜合格者の成績状況（一般入試） �������������������������������������������� 49
５ 男女別入学手続状況 ��������������������������������������������������������������� 49
６ 都道府県別入学者選抜実施状況（一般入試） ������������������������������������������ 49
Ⅴ その他
₁ 募集要項等の請求方法について ����������������������������������������������������� 50
₂ アクセスマップ ������������������������������������������������������������������� 53
受 験 者 の 皆 様 へ
本学は 2005 年、大阪府立大学、大阪女子大学、大阪府立看護大学の三大学が
統合し、同時に法人化して、公立大学として有数の規模を有する総合大学とな
りました。1883 年に設置された大阪獣医学講習所に淵源をもつ歴史と伝統を礎
に、
「高度研究型大学〜世界に翔く地域の信頼拠点〜」を基本理念として掲げ、
「世
界水準の研究を通して、社会を牽引する学生を育てる大学」であることを自負
しています。
本学で高い専門性と豊かな教養を身につけた卒業生は、社会から高く評価さ
れています。就職率が非常に高いだけでなく、第 1 希望への就職率が高いこと
が大きな特徴であり、本学の学生が企業からも高い評価を得ていることを表し
ています。
最近、私たちのまわりに起こる問題の多くは、非常に複雑なことが絡みあい、
あるひとつの専門知識をもった人で解決できることはありません。このような
課題の解決には専門分野にこだわらないメンバーを集めたチームをつくって対
応しなければなりません。つまり、これからの時代に生きるには、高度な専門
性を身につけているだけではなく、幅広い教養を身につけ、協調性と創造性を
合わせもち、俯瞰的な視点から知を統合することが必要です。このような社会
のニーズに応えるために、本学は 2012 年度から「現代システム科学域」
「工学域」
「生命環境科学域」「地域保健学域」からなる 4 学域 13 学類体制へ移行しました。
この学域制は、多様性の高い学びの環境を創り、新しい「知」を創造する場と
して発展させることを目指しているもので、学生は広い視野から考えながら、
自分が学ぶべきことは何か、どのような分野に適しているかなどを見つけるこ
とができます。
本学を目指している皆さんの学びの場は、世界文化遺産を目指す百舌鳥・古
市古墳群に位置する中百舌鳥、羽曳野の両キャンパス、そして世界への窓とな
る関西国際空港の対岸に位置するりんくうキャンパスです。多様性あふれる環
境で、知的好奇心が刺激され、学びの喜びが広がるものと信じています。
現代システム科学域
グローバル化の進行によって社会の変化が加速し、技術革新 がもたらす影響範囲も拡大した現代においては、複数の分野の 専門的知識を効果的に組み合わせるシステム的思考力が必要と されています。現代システム科学域は、情報、環境、マネジメ ントの３つの領域の基礎を学ぶことにより領域横断的な思考法、 発想法を養います。さらに、それを基礎としてひとつの専門領 域について深く学ぶことにより、従来の枠組みにとらわれず、 様々な学問領域の成果を組み合わせて問題解決を図る能力を育 てます。
したがって、現代システム科学域では次のような学生を求め ています。
１ 情報、環境、マネジメントのいずれかまたは複数に対す る関心があり、それらについて学ぶための基礎的知識をもっ ている人
２ 論理的な思考力と自ら学ぶ探求心を備え、勉学意欲に溢 れる人
３ 国際的視野をもって地域社会や国際社会に貢献すること を目指す人
４ 高い倫理観をもって問題解決に取り組む意欲をもってい る人
以上に基づき、次の１〜４の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 英文を読んで理解するための基礎的な能力を身につけて いること
３ データを取り扱うための基礎的な数学的素養を学んでい ること
４ 論理的な思考力を備えていること ＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。また、英文を読解する能力、基礎的な数 学的素養及び論理的な思考力を備えていることを、大学入試セ ンター試験の外国語、数学、国語によって評価します。 ＜帰国生徒特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、最終出 身学校の成績証明書によって評価します。また、英文を読解す る能力を有していることを、TOEFL又はTOEICの成績によっ て評価します。また、基礎的な数学的素養を有していることを、 数学Ⅰ・Ⅱの内容を含んだ口頭試問・面接によって評価します。 さらに、論理的な思考力を備えていることを、小論文によって 評価します。
【知識情報システム学類】
知識情報システム学類は、技術の急激な発展と価値観の多様 化する現代社会が抱える様々な課題に対応するために、多種多 様な情報や知識を整理し、課題の分析・解決を行う上で必要と なる情報システムのデザイン能力およびマネジメント能力を養 うための教育研究を行います。知識科学、情報システム工学を はじめとする情報に関連する広範な専門教育に加えて、社会シ ステム科学に関連する教育を行うことにより、柔軟な発想およ び論理的思考にもとづく課題発見能力と問題解決能力を育成し、 高度情報化社会の発展やそれと調和したグローバル社会の保全 に寄与するとともに、外国語能力やコミュニケーション能力に 優れた人材の養成を目指します。
したがって、知識情報システム学類では次のような学生を求 めています。
１ 情報通信技術に関する知識に対して強い関心があり、そ れらについて学ぶための基礎的知識をもっている人 ２ 論理的な思考力と自ら学ぶ探求心を備え、勉学意欲に溢
れる人
３ 国際的視野をもって地域社会や国際社会に貢献すること を目指す人
４ 個人情報保護など高い情報倫理観をもって課題解決に励 む意欲をもっている人
以上に基づき、次の１〜４の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を身につけていること
３ システム的諸課題を取り扱うための基礎的な数学的素養 を学んでいること
４ 英語あるいは数学のどちらかが得意で、論理的な思考力 を備えていること
＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現する能 力を有していることを、個別学力検査の英語によって評価しま す。また、基礎的な数学的素養を有していることを、個別学力 検査の数学によって評価します。さらに、英語あるいは数学の どちらかが得意で、論理的な思考力を備えていることを、個別 学力検査の英語、数学によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、 推薦書によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現 する能力、基礎的な数学的素養及び論理的な思考力を備えてい ることを、大学入試センター試験の外国語（英語）、数学、国 語によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、 英文を読解し、書いて表現する能力を有していることを、 TOEFL又はTOEICの成績によって評価します。また、基礎的 な数学的素養を有していることを、日本留学試験の数学によっ て評価します。さらに、論理的な思考力を備えていることを、 小論文、口頭試問・面接によって評価します。
【環境システム学類】
環境システム学類は、現代社会が抱える様々な問題を、気候 や生態系の変化に象徴される自然環境の問題、人間の内面的な 状態に起因する人間環境の問題、人の集合体である社会構造が 抱える社会環境の問題の複合的な問題として捉え、地球全体な らびに陸海域の環境と生態系の機能と構造を理解し、生態系の 一員としての人類の共生に寄与するとともに、人間の真の幸福 とは何かを考究し、地域や世代を超えた持続可能な社会システ ムの構築に貢献することのできる人材を育成することを目指し ます。
したがって、環境システム学類では次のような学生を求めて います。
１ 自然環境、社会環境、人間環境のいずれかに対する強い 関心があり、それらについて学ぶための基礎的知識をもっ ている人
２ 論理的な思考力と自ら学ぶ探求心を備え、勉学意欲に溢 れる人
３ 国際的視野をもって地域社会や国際社会に貢献すること を目指す人
４ 高い倫理観をもって、環境問題をはじめとする現代の諸 問題に取り組む意欲をもっている人
以上に基づき、次の１〜３の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 論理的な思考力を備えていること
３ 日本語による高度な表現能力および英語に関する素養を 有すること、もしくは数学および理科に関する素養を有す ること
＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。英語小論文型では、論理的な思考力、日 本語による高度な表現能力及び英語の素養を有していることを、
個別学力検査の英語、小論文によって評価します。また、理数 型では、論理的な思考力、数学及び理科に関する素養を有して いることを、個別学力検査の数学、理科によって評価します。 ＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、調査書、推薦書によって評価し ます。また、論理的な思考力、日本語による高度な表現能力及 び英語に関する素養を有していることを、小論文、口頭試問・ 面接によって評価します。
＜社会人特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、出願資 格を証明する書類、履歴書、志願理由書によって評価します。 論理的な思考力、日本語による高度な表現能力及び英語の素養 を有していることを、小論文、口頭試問・面接によって評価し ます。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、 論理的な思考力、日本語による高度な表現能力を有しているこ とを、小論文、口頭試問・面接によって評価します。さらに、 英語の素養を有していることを、TOEFL又はTOEICの成績に よって評価します。
【マネジメント学類】
マネジメント学類は、現代システム科学域の中で、知識情報 システム学類及び環境システム学類と連携し、複雑な現代シス テムに対応する複合的な領域に対して、融合的な教育・研究を すすめ、経済学、経営学とそれに関連する法学および生産シス テム科学の学問の進歩発展に寄与するとともに、経済社会や文 化の発展に貢献することを目的とします。上記の目的を達成す るため、大きく変貌する現代社会システムの諸問題を理論的・ 実証的に分析し、常に環境問題に関心をもち、国際感覚が豊か で産業社会に要請される情報処理能力や実践的・創造的能力と システム的思考力、さらに経済・経営・法律・生産システム科 学の専門知識に基づくマネジメント力を備え、グローバルな経 済社会の発展に貢献できる優れた企画・政策立案能力をもった 人材を育成します。
したがって、マネジメント学類では、次のような学生を求め ています。
１ 社会経済、企業経営および生産システムに関心のある人 ２ 経済学、経営学、会計学、法学、生産システム科学の５
工学域
工学域は、かつての自由都市堺に立地し、その伝統的気風、 すなわち「自由と進取の気風、新しい文化と産業の創造、世界 雄飛」をモットーに、真理の探究と知の創造を重視し、自然環 境と調和する科学技術の進展を図り、持続可能な社会の発展と 文化の創造に貢献することを目指しています。
このために、人と社会と自然に対する広い視野と深い知識を もち、豊かな人間性と高い倫理観および専門能力を兼ね備え、 工学における重要な課題を主体的に認識して問題の解決に努め、 社会の発展、福祉の向上および文化の創造に貢献できる技術者・ 研究者を育てることを目標にしています。
したがって、工学域では、学問を深く継続して学ぶ意欲に富 み、人や自然を愛し、人類の持続可能な発展と世界平和に関わ る未知の問題に果敢に立ち向かい、地球環境を守るという気概 をもつ、次のような学生を求めています。
１ 工学を学ぶことに対する目的意識を明確にもち、社会の 発展に貢献する意欲をもっている人
２ 自由闊達で何事にも興味をもち、主体的、積極的に学び 自ら新たな課題を見つけ研究をしていこうとする人 ３ 工学的諸問題への強い関心と、問題解決への目標意識を
もっている人
以上のような、工学域の教育理念・目的にふさわしい次の１ 〜４の能力や適性を身につけた学生を選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学 力を有していること
２ 工学における諸課題に取り組むための基礎的な数学の素 養、物理学の素養および化学の素養を身につけていること
３ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を身につけていること
４ 論理的に考える素養を身につけていること
【電気電子系学類】
今日の社会はグローバル化し、高度にネットワーク化された 情報化社会へと革新的に移行し続けています。電気電子系学類 では、このような情報と通信の劇的な変化に柔軟に対応し、豊 かな社会を築くため、最先端の情報工学、電気電子システム工 学、および電子物理工学の教育研究を行うことにより、システ ム設計能力、情報活用能力、物理学の応用能力、そして、幅広 い視野と豊かな人間性、深い教養と厳格な倫理観をもった国際 的に活躍できる技術者・研究者を育てることを目標にしていま す。
したがって、電気電子系学類では、次のような学生を求めて います。
１ 情報工学、電気電子システム工学、電子物理工学に対す る強い関心があり、専門知識と技術を体系的に学び、応用 し、社会の発展に貢献する意欲をもっている人
２ 論理的な思考力と豊かな創造力の獲得をめざし、勉学意 欲に溢れる人
３ 外国語能力に優れ、国際的視野をもって社会に貢献する ことを目指す人
４ 高い倫理観をもって課題解決に意欲的に取り組む人 以上に基づき、次の１〜３の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学 力を有していること
２ 工学における諸課題に取り組むための基礎的な数学の素 分野を総合的に勉強したい人
３ 論理的思考力と自ら学ぶ探求心を備え、勉学意欲に溢れ る人
４ 国際的視野をもち、外国語能力に優れ、国際社会・地域 社会に貢献することを目指す人
以上に基づき、次の１〜４の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を身につけていること
３ データを使い分析するための基礎的な数学の知識を身に つけていること
４ 論理的な思考力と日本語による高い表現能力を備えてい ること
＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現する能 力を有していることを、個別学力検査の英語によって評価しま す。また、基礎的な数学的素養を有していることを、個別学力 検査の数学によって評価します。さらに、論理的な思考力及び 日本語による高い表現能力を備えていることを、個別学力検査 の英語、数学によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、 推薦書によって評価します。また、英文を読解し、書いて表現 する能力、基礎的な数学的素養、論理的な思考力及び日本語に よる高い表現能力を備えていることを、大学入試センター試験 の外国語（英語）、数学、国語によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
養、物理学の素養および情報の素養を身につけていること ３ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能
力を身につけていること ＜一般入試（中期日程）＞
高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学力を 有していることを、大学入試センター試験、調査書によって評 価します。また、基礎的な数学の素養、物理学の素養および化 学の素養を有していることを、個別学力検査の数学、理科にお いて評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力 を有していることを、個別学力検査の英語において評価します。 ＜帰国生徒特別選抜＞
電気電子系学類に必要な素養を有していること、大学で学習 するための基礎学力を有していることを、小論文、面接、最終 出身学校の成績証明書によって評価します。また、基礎的な数 学の素養、物理学の素養および化学の素養を有していることを、 個別学力検査の数学、理科によって評価します。さらに、英文 を読解し、書いて表現する能力を有していることを、TOEFL 又はTOEIC又はIELTSの成績によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
電気電子系学類に必要な素質を有していること、大学で学習 するための基礎学力を有していることを、日本留学試験、小論 文、口頭試問・面接、最終出身学校の成績証明書によって評価 します。また、基礎的な数学の素養、物理学の素養および化学 の素養を有していることを、日本留学試験の数学、理科によっ て評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力を 有していることを、TOEFL又はTOEIC又はIELTSの成績に よって評価します。
【物質化学系学類】
人類社会の持続的発展には、人と環境にやさしい新素材の開 発、および限りある資源の有効かつ循環的な活用が不可欠です。 物質化学系学類では、これを可能にする新しい物質の科学と技 術を創造し、地球環境と調和した豊かな社会の構築に貢献でき る優れた技術者・研究者を育てることを目標にしています。
したがって、物質化学系学類では次のような学生を求めてい ます。
１ 新しい物質の科学と技術に対する強い関心があり、地球 環境と調和した豊かな社会の発展に貢献する意欲をもって いる人
２ 論理的な思考力と豊かな創造力の獲得をめざし、勉学意 欲に溢れる人
３ 外国語能力に優れ、国際的視野をもって社会に貢献する ことを目指す人
４ 高い倫理観をもって課題解決に意欲的に取り組む人 以上に基づき、次の１〜３の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学 力を有していること
２ 物質化学における諸課題に取り組むための基礎的な数学 の素養、物理学の素養および化学の素養を身につけている こと
３ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を身につけていること
＜一般入試（中期日程）＞
高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学力を 有していることを、大学入試センター試験、調査書によって評 価します。また、基礎的な数学の素養、物理学の素養および化 学の素養を有していることを、個別学力検査の数学、理科にお いて評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力 を有していることを、個別学力検査の英語において評価します。 ＜帰国生徒特別選抜＞
物質化学系学類に必要な素養を有していること、大学で学習 するための基礎学力を有していることを、小論文、面接、最終 出身学校の成績証明書によって評価します。また、基礎的な数 学の素養、物理学の素養および化学の素養を有していることを、 個別学力検査の数学、理科によって評価します。さらに、英文 を読解し、書いて表現する能力を有していることを、TOEFL 又はTOEIC又はIELTSの成績によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
物質化学系学類に必要な素養を有していること、大学で学習 するための基礎学力を有していることを、日本留学試験、小論 文、口頭試問・面接、最終出身学校の成績証明書によって評価 します。また、基礎的な数学の素養、物理学の素養および化学
の素養を有していることを、日本留学試験の数学、理科によっ て評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力を 有していることを、TOEFL又はTOEIC又はIELTSの成績に よって評価します。
【機械系学類】
複雑化、多様化、複合化する現代社会の工学システムの中で、 特に、高機能化、知能化、システム化が求められている一般機 械から航空機・宇宙機、船舶・海洋構造物・海洋資源環境の分 野において、人と環境が共存・共生する航空宇宙システム、海 洋システムおよび機械システムの確立が不可欠です。機械系学 類では、その教育を通し、航空宇宙工学分野および海洋システ ム工学分野並びに機械工学分野の基盤的技術の有機的な連携に より、これらの分野の重要な課題を主体的に認識し、その克服・ 解決を発想し得る豊かな素養、人間性、倫理観を育み、全地球 的な視野から人類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和 を目指す先端的工学分野を開拓し、未来を担う人材の育成を目 指します。
したがって、機械系学類では、次のような学生を求めていま す。
１ 航空宇宙工学、海洋システム工学、機械工学に対する強 い関心があり、それらの分野及び関連分野で、人と調和し た豊かな社会の発展に貢献する意欲をもっている人 ２ 論理的な思考力と豊かな創造力の獲得をめざし、勉学意
欲に溢れる人
３ 外国語能力に優れ、国際的視野をもって社会に貢献する ことを目指す人
４ 高い倫理観をもって課題解決に意欲的に取り組む人 以上に基づき、次の１〜３の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学 力を有していること
２ 一般機械から航空機・宇宙機、船舶・海洋構造物・海洋 資源環境における諸課題に取り組むための基礎的な数学の 素養、物理学の素養および化学の素養を身につけているこ と
３ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を身につけていること
＜一般入試（中期日程）＞
高等学校における教科・科目を広く学習し、高い基礎学力を 有していることを、大学入試センター試験、調査書によって評 価します。また、基礎的な数学の素養、物理学の素養および化 学の素養を有していることを、個別学力検査の数学、理科にお いて評価します。さらに、英文を読解し、書いて表現する能力 を有していることを、個別学力検査の英語において評価します。 ＜アドミッション・オフィス（ＡＯ）入試＞
高等学校における教科・科目を広く学習し、海洋システム工 学を学習することに高い志を有していることを、志願書、調査 書、適正検査、面接によって評価します。また、基礎的な数学、 物理学の素養を有していることを、口頭試問、大学入試センター 試験の数学、理科において評価します。さらに、英文を読解し、 書いて表現する能力を有していることを、大学入試センター試 験の外国語において評価します。
＜帰国生徒特別選抜＞
機械系学類に必要な能力を有していること、大学で学習する ための基礎学力を有していることを、小論文、面接、最終出身 学校の成績証明書によって評価します。また、基礎的な数学の 素養、物理学の素養および化学の素養を有していることを、個 別学力検査の数学、理科によって評価します。さらに、英文を 読解し、書いて表現する能力を有していることを、TOEFL又 はTOEIC又はIELTSの成績によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
生命環境科学域
食料やエネルギーなどの多様な資源を利用し、人間生活に必 要な有用物質を生産し活用するためには、また、人間が良好な 環境で生活できる社会を持続的に発展させるためには、環境と 調和した社会活動に貢献できる人材が求められています。生命 環境科学域は、生物の多様な生命現象や生命機能の解明とその 利用をめざしたバイオサイエンス・バイオテクノロジー、持続 可能な生命環境の保全と創成、それらの基盤となり、さらに広 範な自然現象の理解と応用をめざす自然科学についての専門的 知識や技術とともに、豊かな教養と問題解決能力、高い倫理観 と創造力を身につけ、産業・社会の発展と学術の進歩に貢献で きる人材の育成を目指しています。
したがって、生命環境科学域は次のような学生を求めていま す。
１ 生命現象・機能とその環境についての科学と自然科学を 学ぶことに対する明確な目的意識をもち、社会の持続的発 展に貢献する意欲をもっている人
２ 幅広い興味をもち、自ら進んで学ぶ探究心をもっている 人
上記のアドミッションポリシーにしたがい、次の１〜３の能 力や適性をもつ学生を選抜します。
１ 大学入試センター試験で課している科目の内容を十分に 身につけていること
２ 物理、化学、生物だけでなく、データ解析などに必要な 数学の基礎学力を身につけていること
３ 学術雑誌の内容の理解、レポート作成、研究内容の発表 のための英語や国語の基礎学力を身につけていること
【獣医学類】
獣医学類は、動物に対する先端医療、人間と動物の共生に係 わるさまざまな課題に関する専門的知識や技術とともに、豊か な教養と問題解決能力、高い生命倫理観と創造力を身につけ、 産業・社会の発展と学術の進歩に貢献できる獣医師・技術者・ 研究者を育成します。
したがって、獣医学類では次のような学生を求めています。 １ 動物に対する先端医療、人間と動物の共生について学ぶ ことに対する明確な目的意識をもち、社会の持続的発展に 貢献する意欲をもっている人
２ 幅広い興味をもち、自ら進んで学ぶ探求心をもっている 人
以上に基づき、次の１〜３の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 大学入試センター試験で課している科目の内容を広く学 習し、高い基礎学力を有していること
２ 物理、化学、生物だけでなく、実験結果の解析などに必 要な数学の基礎学力を身につけていること
３ 学術雑誌の内容の理解、レポート作成、研究内容の発表 のための英語や国語の基礎学力を身につけていること ＜一般入試（前期日程）＞
大学入試センター試験で課している科目の内容を広く学習し、 高い基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調 査書によって評価します。また、物理、化学、生物だけでなく、 数学の基礎学力を有していることを、個別学力検査の理科、数 学によって評価します。英語や国語の基礎学力を有しているこ とを、大学入試センター試験の国語、個別学力検査の英語によっ て評価します。
＜一般入試（後期日程）＞
大学入試センター試験で課している科目の内容を広く学習し、 高い基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調 査書によって評価します。また、物理、化学、生物だけでなく、 数学の基礎学力及び英語や国語の基礎学力を有していることを、 大学入試センター試験の数学、国語、個別学力検査の総合科目 によって評価します。
＜帰国生徒特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、最終出 身学校の成績証明書によって評価します。また、物理、化学、 生物だけでなく、数学の基礎学力を有していることを、個別学 力検査の数学によって評価します。英語や国語の基礎学力を有 していることを、TOEFL又はTOEICの成績、小論文、面接に よって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、 物理、化学、生物だけでなく、数学の基礎学力を有しているこ とを、日本留学試験の数学、理科によって評価します。英語や 国語の基礎学力を有していることを、TOEFL又はTOEICの成 績、小論文、口頭試問・面接によって評価します。
【応用生命科学類】
応用生命科学類は、生命機能化学課程と植物バイオサイエン ス課程の２つの課程が協力して、生命現象の解明と生物資源の 利用に関する幅広い教育を行います。このような教育を通して、 広範なバイオサイエンス・バイオテクノロジーに関する専門的 な知識や技術を修得するとともに、豊かな教養と問題解決能力、 高い倫理観や創造力を身につけた、産業・社会の発展と学術の 進歩に貢献できる専門技術者・研究者の育成をめざします。
したがって、応用生命科学類では次のような学生を求めてい ます。
１ バイオサイエンス・バイオテクノロジーについて学ぶこ とに対する明確な目的意識をもち、社会の持続的発展に貢 献する意欲をもっている人
２ 幅広い興味をもち、自ら進んで学ぶ探求心をもっている 人
以上に基づき、次の１〜４の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 物理、化学、生物のうち少なくとも２科目について深く 学び、高い学力を有すること
２ データ解析などに必要な数学の基礎学力を身につけてい ること
３ 学術雑誌の内容の理解、レポート作成、研究内容の発表 のための英語や国語の基礎学力を身につけていること ４ その他の教科・科目についても幅広い知識を有すること ＜一般入試（前期日程）＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、大学入 試センター試験、調査書によって評価します。また、物理、化 学、生物のうち少なくとも２科目について深く学んでいること を、大学入試センター試験の理科、個別学力検査の理科によっ て評価します。また、数学の基礎学力を備えていることを、大 学入試センター試験の数学、個別学力検査の数学によって評価 します。さらに、英語や国語の基礎学力を備えていることを、 大学入試センター試験の外国語、国語、個別学力検査の英語に よって評価します。
＜一般入試（後期日程）＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、大学入 試センター試験、調査書によって評価します。また、物理、化 学、生物のうち少なくとも２科目について深く学んでいること を、大学入試センター試験の理科、個別学力検査の小論文によっ て評価します。また、数学の基礎学力を備えていることを、大 学入試センター試験の数学によって評価します。さらに、英語 や国語の基礎学力を備えていることを、大学入試センター試験 の外国語、国語、個別学力検査の小論文によって評価します。 ＜推薦入学＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、大学入 試センター試験、調査書によって評価します。また、物理、化 学、生物のうち少なくとも２科目について深く学んでいること を、大学入試センター試験の理科によって評価します。また、 数学の基礎学力を備えていることを、大学入試センター試験の 数学によって評価します。さらに、英語や国語の基礎学力を備 えていることを、大学入試センター試験の外国語（英語）、国 語によって評価します。
＜帰国生徒特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、最終出 身学校の成績証明書によって評価します。また、物理、化学、 生物のうち少なくとも２科目について深く学んでいることを、 小論文および面接によって評価します。また、数学の基礎学力 を備えていることを、個別学力検査の数学によって評価します。 さらに、英語や国語の基礎学力を備えていることを、TOEFL 又はTOEICの成績、小論文、面接によって評価します。 ＜外国人留学生特別選抜＞
数学の基礎学力を備えていることを、日本留学試験の数学によっ て評価します。さらに、英語や国語の基礎学力を備えているこ とを、TOEFL又はTOEICの成績、小論文、口頭試問・面接で 評価します。
【緑地環境科学類】
緑地環境科学類は、持続可能な生命環境の保全と創成につい ての専門的知識や技術とともに、豊かな教養と問題解決能力、 高い倫理観と創造力を身につけ、産業・社会の発展と学術の進 歩に貢献できる技術者・研究者の育成をめざしています。
したがって、緑地環境科学類では次のような学生を求めてい ます。
１ 持続可能な生命環境の保全と創成について学ぶことに対 する明確な目的意識をもち、社会の持続的発展に貢献する 意欲をもっている人
２ 幅広い興味をもち、自ら進んで学ぶ探求心をもっている 人
以上に基づき、次の１〜３の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 大学入試センター試験で課している科目の内容を、十分 に身につけていること
２ 物理、化学、生物だけでなく、データ解析などに必要な 数学の基礎学力を身につけていること
３ 学術雑誌の内容の理解、レポート作成、研究内容の発表 のための英語や国語の基礎学力を身につけていること ＜一般入試（前期日程）＞
大学入試センター試験で課している科目の内容を、十分に身 につけていることを、大学入試センター試験、調査書によって 評価します。また、物理、化学、生物だけでなく、数学の基礎 学力を有していることを、個別学力検査の理科、数学によって 評価します。英語や国語の基礎学力を有していることを、大学 入試センター試験の国語、個別学力検査の英語によって評価し ます。
＜一般入試（後期日程）＞
大学入試センター試験で課している科目の内容を、十分に身 につけていることを、大学入試センター試験、調査書によって 評価します。また、物理、化学、生物だけでなく、数学の基礎 学力及び英語や国語の基礎学力を有していることを、大学入試 センター試験の理科、数学、外国語によって評価します。 ＜推薦入学＞
大学入試センター試験で課している科目の内容を、十分に身 につけていることを、大学入試センター試験、調査書、推薦書 によって評価します。また、物理、化学、生物だけでなく、数 学の基礎学力及び英語や国語の基礎学力を有していることを、 大学入試センター試験の理科、数学、外国語（英語）、国語によっ て評価します。
＜帰国生徒特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、最終出 身学校の成績証明書によって評価します。また、物理、化学、 生物だけでなく、数学の基礎学力を有していることを、個別学 力検査の数学によって評価します。英語や国語の基礎学力を有 していることを、小論文、面接によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、 物理、化学、生物だけでなく、数学の基礎学力を有しているこ とを、日本留学試験の数学、理科によって評価します。英語や 国語の基礎学力を有していることを、TOEFL又はTOEICの成 績、小論文、口頭試問・面接によって評価します。
【理学類】
数理科学、物理科学、分子科学、生物科学とその関連領域に おける研究者や技術者を目指すためには、柔軟な発想と論理的 思考にもとづく課題発見能力と問題解決能力が必要です。
したがって、理学類では次のような学生を求めています。 １ 自然現象に対する強い関心と理解があり、勉学意欲に溢
れる人
２ 論理的な思考力、自ら学ぶ探究心および問題解決に向け ての実行力を備えている人
３ 国際的視野をもちつつ、地域社会への貢献を目指そうと する人
４ コミュニケーション能力を身につける努力を惜しまない 人
５ 健全な倫理観に基づく判断力を備えている人
以上に基づき、理学類の教育理念・目的にふさわしい学生を 受け入れるため、次の１〜５の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 高等学校における教科・科目を幅広く学修し、十分な基 礎学力を有していること
２ 英文を読んで理解し、英文で自己表現するための基礎的 な能力を身につけていること
３ 自然科学を学ぶために必要な数学を履修し、基礎的な問 題を解く能力を身につけていること
４ 数学と少なくとも理科２科目について深く学び、内容を 十分に理解していること
５ 数学、物理、化学、生物のいずれかが得意で、さらに深 く学ぶ意欲をもち、必要な努力を惜しまないこと ＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を幅広く学修し、十分な基礎学 力を有していることを、大学入試センター試験、調査書によっ て評価します。また、英文を読解し、英文で表現する能力を有 していることを、個別学力検査の英語によって評価します。ま た、数学の基礎的な問題を解く能力を有していることを、大学 入試センター試験の数学によって評価します。さらに、数学、 物理、化学、生物のいずれかが得意で、深く学んでいることを、 個別学力検査の数学、理科で評価します。
＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を幅広く学修し、十分な基礎学 力を有していることを、大学入試センター試験、調査書によっ て評価します。また、英文を読解し、英文で表現する能力を有 していることを、大学入試センター試験の外国語、個別学力検 査の英語によって評価します。また、数学の基礎的な問題を解 く能力を有していることを、大学入試センター試験の数学によっ て評価します。さらに、数学、物理、化学、生物のいずれかが 得意で、深く学んでいることを、大学入試センター試験の数学、 理科、個別学力検査の数学又は理科又は外国語（英語で化学を 含む内容）で評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を幅広く学修し、十分な基礎学 力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、推薦 書によって評価します。また、英文を読解し、英文で表現する 能力を有していることを、大学入試センター試験の外国語（英 語）によって評価します。また、数学の基礎的な問題を解く能 力を有していることを、大学入試センター試験の数学によって 評価します。さらに、数学、物理、化学、生物のいずれかが得 意で、深く学んでいることを、大学入試センター試験の数学、 理科で評価します。
＜帰国生徒特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、面接、 最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、英文を 読解し、英文で表現する能力を有していることを、TOEFL又 はTOEICの成績によって評価します。また、数学の基礎的な 問題を解く能力を有していることを、個別学力検査の数学によっ て評価します。さらに、数学、物理、化学、生物のいずれかが 得意で、深く学んでいることを、個別学力検査の数学、理科で 評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
地域保健学域
人は地域社会において、健康で文化的な生活を営むためには、 身体的、精神的、社会的に良好な状態で生活できることが大切 です。ライフステージで生じる子育て、教育、医療、介護など の問題は複雑で多様化しています。保健・医療・福祉・教育な どのヒューマンサービスの分野で、生命の尊さと人の尊厳を重 んじ、豊かな人間性と深い教養を備えた人材を育成する必要が あります。地域保健学域は、人と社会に対する包括的視野と、 人を支援する専門的でかつ協働的な実践力を身に付け、地域社 会および国際社会において人々の健康と福祉の向上に寄与する 人材を育成します。
したがって、地域保健学域では次のような学生を求めていま す。
１ 保健・医療・福祉・教育の分野で人々に貢献することを 目指す人
２ 人々の喜び、悲しみ、痛みを分かち合え、人の主張と気 持ちを受けとめる寛大な心と包容力をもった人
３ 学問の向上に興味をもち、探究心旺盛な人
４ 人々と連携し、問題を解決する意欲と能力をもった人 以上に基づき、次の１〜３の能力や適性を身につけた学生を 選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理とも広く学習し、高 い基礎学力を有していること
２ 対人支援のコミュニケーションのための基礎となる語学 力（国語・英語）を有していること
３ 論理的な思考能力を有していること
【看護学類】
少子化、高齢化、国際化など社会構造の変化と国民のニーズ の多様化、医療の高度化、専門化を背景に、わが国の看護・医 療は大きく変わりつつあります。その中で看護職の占める役割 はますます重要になってきています。看護学類では生命の尊重 と個人の尊厳を基盤とし豊かな人間性を形成するとともに、看 護の専門的知識・技術をもって社会ニーズに応えて、幅広い分 野で活躍できる看護専門職者を育成し、人々の健康の維持・増 進に寄与するとともに国際社会に貢献できる人材の育成を目指 しています。
したがって、看護学類では次のような学生を求めています。 １ 人間の喜び、苦しみ、痛みを分かち合え、生命の尊厳に
ついて理解しようとする姿勢をもった人
２ 幅広い学問分野に支えられた専門的な看護に必要な知識・ 技術を主体的、積極的に修得できる高い基礎学力をもった 人
３ 保健・医療・福祉などの場において他のヒューマンサー ビスを提供する人々と連携することのできる柔軟性を有し リーダーシップのとれる人
以上に基づき、看護学類の教育理念・目的にふさわしい学生 を受け入れるため、次の１〜３の能力や適性をもつ学生を選抜 します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 対人支援のコミュニケーションのための基礎となる国語 能力を有していること
３ 英文を読んで理解し、英文で表現するための基礎的な能 力を有していること
＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。また、国語能力を有していることを、個 別学力検査の小論文によって評価します。さらに、英文を読解 し、英文で表現するための基礎的な能力を有していることを、 個別学力検査の英語によって評価します。
＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。また、国語能力を有していることを、個 別学力検査の小論文によって評価します。さらに、英文を読解 し、英文で表現するための基礎的な能力を有していることを、 大学入試センター試験の外国語によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い
基礎学力を有していることを、調査書、推薦書によって評価し ます。また、国語能力及び英文を読解し、英文で表現するため の基礎的な能力を有していることを、面接、小論文によって評 価します。さらに、コミュニケーションの基礎となる国語能力 を面接によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。また、 国語能力を有していることを、小論文、面接によって評価しま す。さらに、英文を読解し、英文で表現するための基礎的な能 力を有していることを、TOEFL又はTOEICの成績によって評 価します。
【総合リハビリテーション学類】
いま保健・医療・福祉の領域では、複雑化したシステムと専 門分化した知識・技術を根幹にあるべきヒューマニズムと調和、 発展させることが求められています。総合リハビリテーション 学類は、理学療法学、作業療法学、栄養療法学の３分野が有機 的に連携して、疾病の予防から治療、回復、社会参加を総合的 にとらえる新しいリハビリテーション学を創ろうとしています。
したがって、総合リハビリテーション学類では、次のような 有能で活力ある学生を求めています。
１ 人との関わりを大切にし、相手に対する思いやりや愛情 を適切に表現できるとともに、相手の主張や気持ちを受け とめる包容力をもった人
２ 学問に対する興味と探究心をもち、知識と技術の習得に 積極的に取組む人
３ 将来、リハビリテーションを総合的にとらえることので きる理学療法士、作業療法士、管理栄養士として、人々の 保健・医療・福祉に貢献しようとする熱意をもった人 ４ 国際的視野をもって地域社会に貢献することをめざす人 以上に基づき、総合リハビリテーション学類の教育理念・目 的にふさわしい学生を受け入れるため、次の１〜４の能力や適 性をもつ学生を選抜します。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 他者理解とコミュニケーションの基礎となる国語能力を 有していること
３ 英文を読んで理解し、書いて表現するための基礎的な能 力を有していること
４ 論理的思考の基礎となる数学的素養を有していること
《理学療法学専攻》
理学療法学は、病気、けが、高齢などによって運動機能が低 下した状態にある人々に対し、身体機能を科学的に評価して治 療する理論と技術の体系です。理学療法では、相手の立場を思 いやる豊かな感性と、高度な問題解決能力が求められます。理 学療法学専攻では、身体の構造や機能および疾病に関する幅広 い学問を修得し、リハビリテーション医療や地域医療の最前線 に立ち得る高度な専門的能力、総合判断力、研究能力を有した 理学療法士を育成します。
したがって、理学療法学専攻では次のような学生を求めてい ます。
１ 人との関わりや思いやりを大切にし、相手の主張や気持 ちを受けとめる包容力をもった人
２ 身体機能や運動を科学することに強い関心を持ち、知識 と技術の修得に積極的に取り組む人
３ 将来、理学療法士として、リーダーシップを発揮し、保 健、医療、福祉、研究、教育の分野に積極的に貢献しよう とする熱意をもった人
４ 国際的視野をもって広く社会に貢献することをめざす人 以上に基づき、次の１〜４の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ コミュニケーションの基礎となる理解力、表現力を有し ていること
３ 英文を読解し、英文で表現するための基礎的な能力を有 していること
４ 理学療法学を学ぶ上で必要となる論理的思考力を有して いること
＜一般入試（前期日程）＞
基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を有して いることを、個別学力検査の小論文および面接によって評価し ます。さらに、英文を読解し、英文で表現するための基礎的な 能力を有していることを、個別学力検査の英語によって評価し ます。
＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を有して いることを、面接によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、 推薦書によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を 有していることを、面接によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。理解 力、表現力、論理的思考力を有していることを、小論文、口頭 試問・面接によって評価します。さらに、英文を読解し、英文 で表現するための基礎的な能力を有していることを、TOEFL 又はTOEICの成績によって評価します。
《作業療法学専攻》
作業療法学は、乳幼児から高齢者までの身体や精神に障がい のある方々、またはそれが予測される方々の主体的な日常生活 能力・社会適応能力の獲得を目的とした治療、指導の理論と技 術の体系です。作業療法では、対象者（児）の機能だけでなく、 個人の考えや生活環境、社会環境を把握する能力も求められま す。作業療法学専攻では、人々の活動と心身機能、環境との関 係、脳の働き、発達や老化などの知識に基づく実践技術と研究 能力、さらに対象者（児）に寄り添う「こころ」を有し、地域 社会の保健、医療、福祉および教育分野においてリーダーシッ プを発揮できる作業療法士を育成します。
したがって、作業療法学専攻では次のような学生を求めてい ます。
１ 多様な価値観を受け入れる柔軟な思考をもち、人との関 わりを大切に思う人
２ 人々の作業と健康に高い関心をもち、作業療法の知識・ 技術の習得に積極的に取り組む人
３ 将来、作業療法士として地域社会の保健、医療、福祉、 研究、教育に貢献しようとする熱意をもった人
４ 国際的視野をもって広く社会に貢献することをめざす人 ５ 人々の健康と生活を守るために必要な基本的生活習慣を
身につけている人
以上に基づき、次の１〜４の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 他者理解とコミュニケーションの基礎となる理解力、表 現力を有していること
３ 英文を読解し、英文で表現するための基礎的な能力を有 していること
４ 作業療法学を学ぶ上で必要となる論理的思考力を有して いること
＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を有して いることを、個別学力検査の小論文および面接によって評価し ます。さらに、英文を読解し、英文で表現するための基礎的な 能力を有していることを、個別学力検査の英語によって評価し ます。
＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を有して いることを、面接によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、
推薦書によって評価します。理解力、表現力、論理的思考力を 有していることを、面接によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、最終出身学校の成績証明書によって評価します。理解 力、表現力、論理的思考力を有していることを、小論文、口頭 試問・面接によって評価します。さらに、英文を読解し、英文 で表現するための基礎的な能力を有していることを、TOEFL 又はTOEICの成績によって評価します。
《栄養療法学専攻》
食は健康の源です。栄養学は傷病者や健常者に関わらず、す べての人々を対象とした学問です。栄養療法学専攻では、食や 栄養学の基礎、応用、実践と広範な内容を体系的に学ぶととも に、科学的根拠に基づいた論理的思考能力を身につけ、食を通 じて健康、医療、保健、福祉、教育に貢献する管理栄養士、教 育者、研究者を育成します。
したがって、栄養療法学専攻では次のような学生を求めてい ます。
１ 食と健康に関する専門的な知識を身につけ、社会におけ る食と健康についての様々な問題に挑戦する意欲を持った 人
２ 幅広い興味をもち、自ら進んで学ぶ探求心をもっている 人
３ 将来、管理栄養士として、人々の健康、医療、保健、福 祉、研究、教育に指導的立場で貢献しようとする熱意をもっ た人
４ 国際的視野をもって広く社会に貢献することをめざす人 以上に基づき、次の１〜４の能力や適性をもつ学生を選抜し ます。
１ 高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、 高い基礎学力を有していること
２ 実験結果（データ）の解析などに必要な論理的思考の基 礎となる数学の基礎学力を有していること
３ 英文を読解し、英文で表現するための基礎的な能力を有 していること
４ 栄養学を学ぶ上で基礎となる物理、化学、生物のうち少 なくとも１科目について深く学び、高い学力を有すること ＜一般入試（前期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。数学の基礎学力を有していることを、個 別学力検査の数学によって評価します。また、英文を読解し、 英文で表現するための基礎的な能力を有していることを、個別 学力検査の英語によって評価します。さらに、物理、化学、生 物のうち少なくとも１科目について深く学んでいることを、個 別学力検査の理科によって評価します。
＜一般入試（後期日程）＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書 によって評価します。
＜推薦入学＞
高等学校における教科・科目を文理ともに広く学習し、高い 基礎学力を有していることを、大学入試センター試験、調査書、 推薦書、面接によって評価します。
＜外国人留学生特別選抜＞
大学で学習するための基礎学力を有していることを、日本留 学試験、小論文、口頭試問・面接、最終出身学校の成績証明書 によって評価します。数学の基礎学力を有していることを、日 本留学試験の数学によって評価します。また、英文を読解し、 英文で表現するための基礎的な能力を有していることを、 TOEFL又はTOEICの成績によって評価します。さらに、物理、 化学、生物のうち少なくとも１科目について深く学んでいるこ とを、日本留学試験の理科によって評価します。
【教育福祉学類】
教育福祉学類は、多様で複雑な課題を抱える現代社会におい て、生命を尊重し、人間の尊厳を守り、すべての人が幸せに暮 らせる社会づくりに貢献できる人の育成をめざします。そのた めに、本学類では福祉系及び教育系の専門職を育成するととも に、地域社会・国際社会との協働を重視した教育研究を行いま す。
